Новости

Подписаться на RSS

Интегрированное занятие "Вместе веселее играть"

Интегрированное занятие в средней группе: «Вместе веселее играть»

Содержание:

учить детей употреблять слова приветствия;

формировать у детей навыки совместной деятельности, развивать потребность в общении с другими детьми и взрослыми, учить проявлять доброжелательное отношение друг к другу;

побуждать к желанию помочь друг другу, формировать представление о важности толерантного взаимодействия;

систематизировать представления детей о добре, добрых поступках, пополнить словарный запас детей словами вежливости;

учить развивать свою мысль или суждение и дополнять предложения;

проявлять уважение к мнению других;

воспитывать дружеские взаимоотношения, умение и желание прийти на помощь;

содействовать в познании самого себя, в осознании собственного пола, понимание своих половых различий;

способствовать обучению общению со сверстниками, совершенствовать и дифференцировать эмоциональные реакции (методика «Парные картинки»);

выявление системы представлений ребенка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие люди (адаптированная методика «ступеньки»);

активизировать двигательную активность детей, поддерживать интерес к коллективным двигательным упражнениям.

Оборудование и материалы: гелевый шарик; бейджики каждому ребенку для крепления смайлика; макет воздушного шара; палатка для уединения; набор предметов на подносе: зернышки пшеницы, поломанная кукла, порванная книга, лист бумаги с фломастерами; раскраски с изображением поступков и ситуаций; ноутбук, мультимедийный проектор; сердечки с изображением мальчика разного цвета; сердечки с изображением девочки разного цвета; цветные фигурки мальчиков и девочек; заколки для крепления.

Ход занятия в средней группе детского сада

Дети и воспитатель стоят в кругу

Воспитатель: Добрый день! Для начала предлагаю всем поздороваться.

Игра «Вежливые слова»

Воспитатель читает стихотворение, а дети по очереди проговаривают последние слова строк.

Если наступил рассвет, здоровайся – «Доброе утро»!

Зазеленеет даже пень, когда услышит «Добрый день»!

Не ленись, а часто повторяй друзьям – «Здравствуй»!

Без друзей грустно выглядит мир,

Как их встретишь, им скажи – «Привет»!

Воспитатель проговаривает слова, дети выполняют движения.

Тому, кто в кругу-улыбнись,

Тому, кто рядом-поклонись,

С тем, кто рядом-обнимись,

Тому, кто рядом-ручки дай

В кругу с друзьями поиграй.

Всех, кто в группе-скажи привет!

Всем, всем-хорошего дня! (Дети разводят руки в стороны)

В группу залетает большой гелевый шарик с конвертом.

Воспитатель: Шарик приветствует вас, дети. Очень хочет с вами познакомиться и передать вам привет от детей, которых он встречал во время своих странствий. Он принес вам в подарок улыбки детей, которых он встречал.

Воспитатель вынимает из конвертика смайлики и крепит их каждому ребенку на бейджик.

Игра «Знакомство»

— А сейчас садитесь на коврик, и мы поиграем с шариком. Это будет так: я передаю шарик тому, кто рядом, этот ребенок благодарит, говорит свое имя «Я — Миша», а мы все вместе говорим «Миша в нашей группе» и шарик передается следующему участнику игры.

Воспитатель. — А скажите мне, детки, вы замечаете, когда кого-то нет в группе? Когда кто-то по каким-то причинам не пришел в детский сад?

Сейчас мы убедимся, насколько вы наблюдательны.

Игра «Кого не хватает»

Правила игры: дети стоят с закрытыми глазами, воспитатель подходит к ребенку и кладет руку на плечо. Этот участник прячется в палатке. Остальные дети открывают глаза и пытаются догадаться, кого не хватает.

— Вы показали, что хорошо знаете друг друга и умеете замечать чье-то отсутствие. Это доказывает, что вы настоящие друзья.

Игра «Настоящие друзья»

Воспитатель  называет поступки настоящих друзей и показывает раскраски. Если дети соглашаются, что так поступают настоящие друзья, то хлопают в ладоши, если нет – топают ножками.

Настоящие друзья…

— Делятся игрушками.

— Помогают друг другу.

— Дерутся.

— Вместе играют в разные игры.

— Ссорятся.

— Плюют друг на друга.

— Забирают игрушки.

Во вторую половину дня вы раскрасите эти картинки с поступками. Цвета будете подбирать в соответствии с изображенной ситуацией. Посмотрим, какими цветами вы разрисуете добро и зло.

Физкультминутка

Включается мультимедийный проектор. На экран проецируются сюжетные картинки.

Обсуждение ситуаций «Как бы поступал ты?»

Дети вместе с воспитателем анализируют ситуации, рассуждают, как поступить правильно. Где согласиться с ситуацией, а где найти положительный путь решения.

Ситуации:

— Девочка забирает куклу, другая – плачет.

— Мальчик дразнит девочку забранной игрушкой.

— Девочки играют в песочнице, мальчик сыплет им на голову песок.

— Мальчик мирно предлагает товарищу поменяться игрушками.

— Дети дружно строят дворец из строительного материала.

— Старший мальчик забирает игрушку у младшей девочки.

— Мальчики дерутся кулаками.

— Мальчик угощает другого конфетой, а тот прячет за спиной мороженое.

Игра «Придумай добрый поступок»

На столе размещен поднос с предметами: зернышки пшеницы, поломанная кукла, порванная книга, лист бумаги с фломастерами;

Воспитатель: — Как вы думаете, какие добрые поступки можно совершить с помощью этих предметов?

Дети отвечают:

— Зернышки: накормить птичек, посеять, сделать аппликацию.

— Поломанная кукла: отремонтировать, превратить в атрибут для кукольного театра.

— Порванная книжка: починить, подклеить.

— Бумага, фломастеры: изготовить открытку, нарисовать картинку для родных или друзей.

Просмотр мультфильма «Не надо обижать друзей»

Обсуждение мультфильма.

Психолог. Друзья, я услышала, что к вам в гости пришел Воздушный Шарик, который путешествует по миру.

— Надеюсь, что все вы любите путешествовать.

Чем вы уже имели возможность путешествовать? (Авто, поезд, самолет…)

— Сегодня мы с вами подготовимся к путешествию еще одним необычным транспортом – воздушным шаром, но для этого нужно выполнить задание (методика «Парные картинки»).

Подойдите, пожалуйста, к магнитной доске и выберите сердечко. Но с условием: мальчики выбирают его с изображением мальчика, девочки – с изображением девочки. Цвет изображений, который вам нравится.

— А скажите, когда веселее и приятнее странствовать: когда вы только с родителями, или еще рядом ваши друзья, братья, сестрички?

Следующее задание: вы должны выбрать себе товарища для путешествия, девочки – мальчика, мальчика – девочку того же цвета, что на вашем сердечке. Приклейте, пожалуйста.

Взгляните на воздушный шар и выберите себе место (адаптированная методика «Ступеньки»). Прикрепите свои сердечки.

Наш шар готов к путешествию. Благодарю вас за выполненные задания!

Воспитатель: Дети, наш гость – гелевый шарик увидел много интересного в нашей группе, имел возможность поиграть с вами в разные игры. Ему пора странствовать дальше. Давайте передадим его деткам других групп нашего садика. Пусть тоже получат от него хорошее настроение и веселые игры.

"Воспитываем гармоничные отношения"

Памятка "Воспитываем гармоничную личность"

Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.

Принимайте ребенка таким, как он есть – со всеми его достоинствами и недостатками.

Верьте в возможности своего ребенка.

Не пытайтесь реализовать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.

Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

Старайтесь внушать ребенку веру в себя и свои силы.

Создайте условия для успеха ребенка, дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.

Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.

Стремитесь понять своего ребенка, ставьте себя на его место.

Всегда проявляйте терпение и благоразумность в общении с ребёнком.

Помните, что жестокость и грубость порождает агрессию и злость, а любовь и доброта рано или поздно принесут свои плоды!

Будьте хорошим примером для своего ребенка, лучше всего воспитывают не слова, а дела.

Азбука здоровья

"Если Ваш ребенок провинился"

Памятка


«Если ваш ребенок провинился»



Не начинайте разговор с ребенком, если вы в плохом настроении.

Сразу дайте оценку проступку, ошибке. Узнайте, что ребенок думает по этому поводу.

Не унижайте ребенка.

Не вымогайте обещаний, для ребенка они ничего не значат.

Оценивайте поступок, а не личность: «Поступил плохо», вместо «Ты плохой».

После замечания прикоснитесь к ребенку и дайте почувствовать, что вы ему сочувствуете, верите в него.

Наказание должно быть не нормой, а исключением.

Наказывайте за проступок, а не потому, что у вас плохое настроение

Не читайте длинных нотаций.

Не напоминайте о проступке.

Ведите разговор о проступке наедине с сыном (дочерью).


Уважаемые родители!


Просим вас прислушаться к нашим советам



Для всестороннего развития вашего ребёнка покупайте ему самые разнообразные игрушки и играйте вместе с ребёнком.

Игрушки должны соответствовать возрасту ребёнка. Не спешите с покупкой дорогих игрушек для них. Разные виды игрушек одинаково нужны и мальчикам, и девочкам.

Никогда не покупайте игрушку, не подумав, нужна ли она на сегодняшний день ребёнку или нет.

Помните, что обилие игрушек не улучшит качества детской игры.

Все игрушки ребёнка должны находиться в определённом месте, нужно отвести для этого шкаф или полку.

Если у вас всё же есть довольно большое количество игрушек, периодически меняйте их, чтобы они не надоели вашему ребёнку.

С двух лет приучайте ребёнка с вашей помощью наводить порядок в игровом хозяйстве.

Книги, карандаши, пластилин – не игрушки. Это учебные пособия, которые надо хранить отдельно.

Массаж биологически активных зон